ТЕРРАКИД

Еще около 100-150 лет тому назад в британских школах действовали эти правила. Возможно, были и другие правила: где-то они были жестче, а где-то, наоборот, мягче, но вот эти музейные фотографии с переводом гуляют на страницах Интернета уже довольно давно. Они ужасны и в части для учителей, и, тем более, для учеников, но это повод задуматься о том, где мы находимся сейчас, и куда хотим стремиться.

Прошло уже почти 30 лет с тех пор, как Дед Мороз на Новый Год стал не просто класть подарки под новогоднюю елочку, а начал играть с детьми, а затем и взрослыми в увлекательную игру с их поиском.

Зачем дети строят из всего, что попадается под руку? Как начинает малыш конструировать и зачем ему это? От примитивных скульптур до сложных построек? Нужно ли строить по схемам? “Лего” – это хорошо? Как поддерживать и развивать детское конструирование?

Различия национальных образовательных систем и макрорегиональные различия в зависимости от заложенных в национальные образовательные системы принципов.

Я должна была стать вундеркиндом. Пойти в школу в пять лет (во второй класс сразу), заканчивать по две программы за год и поступить в институт до вступления в пубертат. 

Александра Никитина — театровед, кандидат искусствоведения, преподаватель с 40-летним стажем, а еще один из популяризаторов театральной педагогики в современной российской школе.